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拒絕幼兒園“小學化”教育

拚音、英語、計算等通通叫停

幼兒園“小學化”以下四種情況都要叫停！

教育內容“小學化”，集中傳授小學階段課程，如教授漢語拚音、識字、計算、英語等；

教育方式“小學化”，采用集中讀寫、集體訓練等方式進行知識與技能學習；

教育環境“小學化”，大麵積塑膠或水泥場地，室內外缺少生活化、遊戲化的生態環境；

管理方式“小學化”，統一編排各類活動內容與時間，不能因幼兒自主活動進展情況而彈性管理。

省教育廳明確各地各園要根據教育部通知要求，全麵排查幼兒園“小學化”的各種形式和現象，采取針對性措施進行整改，促進幼兒健康快樂成長。

2

每天戶外活動至少2小時

讓幼兒好好玩遊戲

據了解，江蘇從2014年實施課程遊戲化以來，“兒童在前、教師在後”的教育觀和“遊戲化、生活化”的課程理念深入人心，全省幼兒園課程實施麵貌發生很大變化。我省還將課程遊戲化項目實施從試點幼兒園推進到所有幼兒園。

通知要求，各地應為幼兒園實施課程遊戲化創設必要的學習環境。要以自然地貌和景觀為基礎，從兒童活動的需要出發合理規劃室內外空間，滿足每日戶外2小時活動需求；配齊配足各類玩教具，支持室內外各類自主探究性活動。

幼兒園應關注幼兒感興趣的自然現象、生活活動、文化民俗等，建設園所、年級或班級的學習資源庫，讓環境創設過程成為幼兒主動參與構建的學習過程。

3

幼兒園與家庭聯動

家庭育兒莫著急“搶跑”

幼兒園應主動與家庭建立尊重、平等的關係，讓家庭對於幼兒園的教育服務有全麵的認知。幫助家長理解幼兒的學習方式，理解“小學化”剝奪了幼兒主動學習、有效學習的權利，自覺抵製“小學化”的育兒行為。

根據通知的要求，不僅幼兒園教育不能“小學化”，家庭教育也不能太“搶跑”。幼兒園應引導家庭教育關注幼兒的生活、交往、遊戲等各個方麵，支持幼兒的學習行為，避免家庭教育“小學化”。

4

校外培訓機構拔苗助長？

查實後一律納入“黑名單”

通知要求，堅決糾正校外培訓機構以學前班、幼小銜接班等名義提前教授小學內容（主要指語文、數學、英語等）的不良行為，禁止以集中授課方式實施漢語拚音以及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練、外語認讀拚寫訓練等。

校外培訓機構開展學科類培訓的班次、內容、招生對象、上課時間等要向所在地教育行政部門進行審核備案並向社會公布，不得以學齡前幼兒為學科類培訓對象。

在校外培訓機構集中整治階段，要將麵向幼兒實施“小學化”培訓的機構納入“黑名單”，並納入本地公共信用信息服務平台。

5

源頭治理！小學招生

嚴禁組織筆試、麵試或變形測查

通知明確提出，各地要嚴格按照國家和省招生政策規定，規範小學招生行為，實行免試就近入學。嚴禁組織筆試、麵試或任何變相的測查，嚴禁以各類競賽、培訓、考試、榮譽證書或學習等級等為依據錄取學生。

此外，小學起始年級應按國家課程標準實施“零起點”教學，不得壓縮課時、加快進度、超前教學，各類作業或考試均應采用等級記分製，不得采用百分製。禁止通過張榜、表揚等方式，將兒童的學習行為誘導到學習之外的功利性目標上。

起始年級向家長反饋學習情況，應傳播科學教育理念，關注兒童學習興趣和學習習慣的養成，不應將作業或考試準確率、完成速度等作為評價重點，向家長施加壓力、引發家長焦慮。

慢慢來也很好

給小朋友們認識世界和盡情玩耍的機會吧！